ຮູບແບບທີ່ຫນ້າສົນໃຈຂອງຄອນເສີດທາງວິຊາການ: ເຮັດແນວໃດເພື່ອເຮັດໃຫ້ການສອບເສັງເປັນວັນພັກ?

ການສະແດງຄອນເສີດທາງວິຊາການຢູ່ໂຮງຮຽນດົນຕີແມ່ນການສະແດງການສຶກສາທີ່ນັກດົນຕີຫນຸ່ມໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສາມາດຂອງຕົນ. ແຕກຕ່າງຈາກການສອບເສັງ, ຮູບແບບຂອງຄອນເສີດທາງວິຊາການດ້ານການສຶກສາແມ່ນບໍ່ເສຍຄ່າ - ທັງໃນທາງເລືອກຂອງ repertoire ແລະແນວຄວາມຄິດຂອງການປະພຶດ. ກິດຈະກໍານີ້ແມ່ນເປີດໃຫ້ພໍ່ແມ່ແລະຫມູ່ເພື່ອນຂອງນັກຮຽນ.

ການກະກຽມສໍາລັບການສະແດງຄອນເສີດແມ່ນຂະບວນການທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບສໍາລັບທັງຄູແລະນັກຮຽນ. ການສະແດງຄອນເສີດແມ່ນເຫດການທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນສໍາລັບນັກສະແດງ.

ຄອນເສີດທາງວິຊາການຢູ່ໂຮງຮຽນດົນຕີບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຈັດຂຶ້ນຢ່າງເຂັ້ມງວດຕາມກົດລະບຽບ - ນັກຮຽນແລະຄະນະກໍາມະການ. ສ້າງສະຖານະການທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນແລະລວບລວມນັກຮຽນທັງຫມົດໃນຫ້ອງຮຽນໃນຫນຶ່ງຄອນເສີດ, ເຊີນຄະນະກໍາມະການແລະຄູອາຈານໂຮງຮຽນ, ແລະພໍ່ແມ່.

ເນື້ອໃນຕົ້ນຕໍຂອງຄອນເສີດແມ່ນນີ້, ທ່ານສາມາດແຕກຕ່າງກັນ. ນັກ​ສຶກ​ສາ​ມ່ວນ​ຊື່ນ​ກັບ​ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ​ວຽກ​ງານ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ໃນ​ບັນ​ຍາ​ກາດ​ເປັນ​ມິດ​. ເດັກ​ນ້ອຍ​ຫຼິ້ນ​ກັບ​ກັນ​ຢ່າງ​ເປັນ​ອິດ​ສະ​ລະ​, ຮຽນ​ຮູ້​ທີ່​ຈະ​ປະ​ເມີນ​ລະ​ດັບ​ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ​, ແລະ​ສາ​ມາດ​ເລືອກ​ເອົາ​ເພງ​ທີ່​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ມັກ​ສໍາ​ລັບ repertoire ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​.

ຮູບແບບທີ່ຫນ້າສົນໃຈຂອງຄອນເສີດທາງວິຊາການ

ຕອນແລງດົນຕີໂດຍນັກປະພັນຫນຶ່ງ

ການໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດບົດໂດຍນັກປະພັນໂດຍສະເພາະຈະເປັນປະສົບການການຮຽນຮູ້ທີ່ດີເລີດ. ບົດສະແດງຄອນເສີດສາມາດສ້າງຂື້ນໃນເລື່ອງກ່ຽວກັບຄວາມເປັນຈິງຂອງຊີວະປະວັດແລະຮູບແບບຂອງນັກດົນຕີ - ນັກປະພັນ, ແລະດົນຕີທີ່ສະແດງຈະເປັນເຄື່ອງຢືນຢັນ. ໃຫ້ຄວາມມັກກັບອັນລະບັ້ມຂອງເດັກນ້ອຍໂດຍນັກປະພັນຄລາດສິກ ແລະຍຸກສະໄໝ; ເອກະລັກຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນວ່າຕ່ອນໃນການເກັບກໍາສາມາດໄດ້ຮັບການຄັດເລືອກສໍາລັບທັງຜູ້ເລີ່ມຕົ້ນແລະ pianists ຜູ້ໃຫຍ່. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ:

• "ອັນລະບັ້ມຂອງເດັກນ້ອຍ" ຂອງຄລາສສິກຂອງດົນຕີລັດເຊຍແລະໂຊວຽດ;
• V. Korovitsin “ອັນລະບັ້ມຂອງເດັກນ້ອຍ”;
• S. Parfenov “ອັນລະບັ້ມຂອງເດັກນ້ອຍ”;
• N. Smelkov "Album ສໍາລັບໄວຫນຸ່ມ";
• ຫຼິ້ນໂດຍ E. Grieg, N. Smirnova, D. Kabalevsky, E. Poplyanova ແລະອື່ນໆ.

ຕອນແລງດົນຕີທີ່ມີຫົວຂໍ້

ຄອນເສີດດັ່ງກ່າວເປັນການສະທ້ອນເຖິງຈິນຕະນາການຂອງອາຈານ. ແຕ້ມ script ແລະເລືອກ repertoire ໃນລັກສະນະທີ່ຄອນເສີດທາງວິຊາການປ່ຽນເປັນຕອນແລງຂອງດົນຕີພິເສດ. ນີ້ແມ່ນບາງຕົວຢ່າງ.

• "ຫຼາຍໄລຍະໄກແລະຮູບເງົາ"

ຄອນເສີດດົນຕີຈາກຮູບເງົາ ແລະກາຕູນ. ເພື່ອເລືອກບົດລະຄອນຂອງທ່ານ, ໃຫ້ໃຊ້ຄໍເລັກຊັນຂອງ L. Karpenko “Album of a Music Connoisseur” ແລະ “Antoshka. ເນື້ອເພງຈາກກາຕູນ.”

• «ຮູບຊົງດົນຕີ”

repertoire ຄອນເສີດແມ່ນອີງໃສ່ຕ່ອນໂຄງການທີ່ສົດໃສ evoke ສະມາຄົມດໍາລົງຊີວິດ. ຕົວຢ່າງ: I. Esino “The Old Cellist”, I. Neimark “The Cheerful Postman”, V. Korovitsin “Street Magician”, K. Debussy “The Little Negro”, ແລະອື່ນໆ.

• "ການນໍາສະເຫນີດົນຕີ"

ສຳ​ລັບ​ແຕ່​ລະ​ບົດ​ທີ່​ປະ​ຕິ​ບັດ, ນັກ​ສຶກ​ສາ​ໄດ້​ກະ​ກຽມ​ການ​ນໍາ​ສະ​ເຫນີ​ທີ່​ມີ​ສັນ​ຍາ​ລັກ - ແຕ້ມ​ຮູບ, ຫຼື​ເລືອກ​ບົດ​ກະ​ວີ. ຈຸດປະສົງຂອງຄອນເສີດແມ່ນເພື່ອເປີດເຜີຍການສັງເຄາະສິລະປະ.

• "ດົນຕີໃນລະດູໃບໄມ້ປົ່ງ"

repertoire ຄອນເສີດອາດຈະປະກອບມີວຽກງານດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

ການນໍາສະເຫນີຮູບແຕ້ມສໍາລັບສິ້ນຂອງດົນຕີ. ຮູບພາບໂດຍ E. Lavrenova

• A. Raichev “Rucheyok”;
• P. Tchaikovsky “Snowdrop”;
• N. Rakov "Primroses";
• ຢູ. Zhivtsov "ຂຸ່ຍ";
• V. Korovitsin “ເທບທຳອິດ”;
• S. Parfenov "ໃນປ່າພາກຮຽນ spring" ແລະອື່ນໆ.

ການແຂ່ງຂັນຄອນເສີດ

ຫຼັງ​ຈາກ​ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ​ຕ່ອນ​, ນັກ​ສຶກ​ສາ​ໄດ້​ຮັບ​ແຜ່ນ​ທີ່​ມີ​ຊື່​ຂອງ​ນັກ​ສະ​ແດງ​ແລະ​ໂຄງ​ການ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​. ໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຄອນເສີດໃຫ້ຄະແນນການສະແດງເປັນຈຸດ ແລະຕັດສິນຜູ້ຊະນະ. ທ່ານ​ສາ​ມາດ​ມາ​ເຖິງ​ມີ​ການ​ແຕ່ງ​ຕັ້ງ​ທີ່​ແຕກ​ຕ່າງ​ກັນ (ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ cantilena ທີ່​ດີ​ທີ່​ສຸດ​, ເຕັກ​ນິກ​ທີ່​ດີ​ທີ່​ສຸດ​, artistry​, ແລະ​ອື່ນໆ​)​. ຄອນເສີດທາງວິຊາການດັ່ງກ່າວເປັນແຮງຈູງໃຈທີ່ດີໃນການຮຽນ.

ຊົມເຊີຍຄອນເສີດ

ທາງເລືອກທາງວິຊາການນີ້ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບວັນພັກ "ວັນແມ່", "8 ມີນາ", ແລະອື່ນໆ. ທ່ານສາມາດເຊື້ອເຊີນນັກຮຽນໃຫ້ກະກຽມໂປສກາດສໍາລັບການສະແດງຢູ່ໃນຄອນເສີດລ່ວງຫນ້າ, ຮຽນຮູ້ບົດກະວີແລະກະລຸນາພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາດ້ວຍຄວາມຄິດສ້າງສັນ "ທີ່ສົມບູນແບບ" ແປກໃຈ.

ຮູບແບບທີ່ຫນ້າສົນໃຈຂອງຄອນເສີດການສຶກສາທາງວິຊາການປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາຈິນຕະນາການສ້າງສັນຂອງນັກຮຽນແລະຄູອາຈານ, ກະຕຸ້ນການຜະລິດ, ເຮັດໃຫ້ເກີດການແຂ່ງຂັນທີ່ມີສຸຂະພາບດີ, ແລະສໍາຄັນທີ່ສຸດ -.