ດົນຕີ |

ສະລັບສັບຊ້ອນຂອງ inclinations ທໍາມະຊາດທີ່ສະຫນອງຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການສຶກສາ muses ໃນບຸກຄົນ. ລົດ​ຊາດ​, ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ຮັບ​ຮູ້​ຢ່າງ​ເຕັມ​ສ່ວນ​ດົນ​ຕີ​, ການ​ກະ​ກຽມ​ຂອງ​ນັກ​ດົນ​ຕີ​ມື​ອາ​ຊີບ​ຈາກ​ມັນ​. ອີງຕາມຈິດຕະວິທະຍາດົນຕີທີ່ທັນສະໄຫມ, inclinations ຂອງ M. ແມ່ນປະກົດຂຶ້ນຢູ່ໃນບຸກຄົນທຸກຄົນ, ເຖິງແມ່ນວ່າບາງຄັ້ງພວກເຂົາຍັງ unidentified ຫຼື undeveloped. ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນດົນຕີ. ຫູ (ເບິ່ງ. ຫູດົນຕີ). ໃນເວລາດຽວກັນ, ການປະກົດຕົວຂອງການໄດ້ຍິນຢ່າງແທ້ຈິງຫຼືການໄດ້ຍິນພີ່ນ້ອງທີ່ອ່ອນໂຍນໄດ້ກາຍເປັນຄວາມສໍາຄັນຫນ້ອຍກວ່າຄວາມສາມາດໃນການຮູ້ສຶກວ່າການພົວພັນແບບເຄື່ອນໄຫວຂອງສຽງ. ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຈັງຫວະແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍ. ເງິນຝາກທີ່ມີຄຸນຄ່າແມ່ນດົນຕີ. ຄວາມຊົງຈໍາ. ໂດຍ​ສະ​ເພາະ​ແມ່ນ​ຄວາມ​ມັກ​ຂອງ​ນັກ​ປະ​ພັນ​ທີ່​ແຕກ​ຕ່າງ​ກັນ​: ດົນ​ຕີ​. ຈິນຕະນາການ, ຄວາມສາມາດໃນການຈິນຕະນາການສຽງແລະການຄົ້ນຄວ້າຂອງພວກເຂົາ, "ຄິດໃນສຽງ". ຄວາມສໍາເລັດຂອງການສຶກສາຂອງນັກດົນຕີມືອາຊີບແມ່ນຖືກກໍານົດບໍ່ພຽງແຕ່ໂດຍ M., ແຕ່ຍັງຂໍ້ມູນອື່ນໆ. ດັ່ງນັ້ນ, ສໍາລັບນັກຮ້ອງ, ການປະກົດຕົວຂອງສຽງທີ່ສວຍງາມຢູ່ໃນໄມ້ແລະຄວາມສາມາດໃນການຄວບຄຸມມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຕັດສິນ. ສໍາລັບນັກດົນຕີທີ່ສະແດງ, ໂຄງສ້າງ, ການເຄື່ອນໄຫວແລະການຄວບຄຸມຂອງມື, ນິ້ວມືກໍ່ມີຄວາມສໍາຄັນ, ສໍາລັບເຄື່ອງຫຼີ້ນລົມ, ນອກຈາກນັ້ນ, ສະພາບຂອງເຄື່ອງຊ່ວຍຫາຍໃຈ. ຄວາມສາມາດຂອງດົນຕີຕົ້ນຕໍແມ່ນສືບທອດ, ກ່ຽວຂ້ອງກັບນີ້, ປະຫວັດສາດຂອງດົນຕີຮູ້ຈັກລາຊະວົງຂອງນັກດົນຕີທັງຫມົດ (ຄອບຄົວ Bach). ເພື່ອກໍານົດຄວາມສາມາດຂອງດົນຕີທີ່ພັດທະນາຄວາມແຕກຕ່າງ. ການທົດສອບ.

ເອກະສານ: Billroth Th., Wer ist musikalisch?, hrsg. von E. Hanslick, B., 1895, 1912; Seashore, CE, ຈິດຕະວິທະຍາຂອງພອນສະຫວັນດົນຕີ, Boston, (1919); Kries J. von, Wer ist musikalisch?, V., 1926; Wing H., ການທົດສອບຄວາມສາມາດທາງດ້ານດົນຕີ ແລະ ການຍົກຍ້ອງ, Camb., 1948 (“British Journal of Psychology”, Monograph, suppl. 27); Révész G., Die Vererbung der musikalischen Anlage, “Universitas”, 1950, (v.) 5; Kauser L., Prüfung der Musikbegabung, “Musik in Unterricht” (Allgemeine Ausgabe), 1962, Bd 53. ເບິ່ງຍັງ lit. ພາຍໃຕ້ບົດຄວາມຈິດຕະວິທະຍາດົນຕີ, ການສຶກສາດົນຕີ.